Реалізація вчителем компетентнісного підходу до організації навчання потребує постійного педагогічного пошуку. Результат цієї творчої але кропіткої роботи був представлений під час засідання шкільного методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу Мукачівської СШ №16. Вчителі розглянули теоретичні аспекти організації компетентнісного навчання, обмінялися досвідом використання цікавих прикладних, компетентнісних задач на уроках математики, фізики, хімії та географії, довели практичну спрямованість навичок та знань, які учні отримують на уроках фізкультури та трудового навчання, познайомили колег з новинками сучасних інформаційних технологій, які можна використовувати в освітньому процесі. Вчителі прийшли висновку, що кожен навчальний предмет має великий потенціал для розвитку ключових компетентностей дітей. Потрібно лише спробувати побачити нові способи роботи, вийти за традиційні межі сприйняття предмету, частіше задіювати інтеграцію та робити акценти на практичній спрямованості знань та умінь учнів. Такий підхід з боку вчителів має сприяти усвідомленню школярами реальної важливість набутих знань для повсякденного життя та мотивувати їх до неперервного навчання протягом життя.
